【書籍導讀】心智圖法理論與應用-CH01

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【第1章】 緣起與意義

開始閱讀這一章節前，可以先翻翻內容，共分為三個部，一為心智圖法的緣起，二為為華人講授的過程，第三部份則是推廣心智圖法的時代意義。

先瞭解這第一章的主體架構，並讓你有所準備，然後與自己舊有的知識慢慢的連結，教育學家將樣的作法稱之為前導組織。用運動比喻，還未正式開打之前，熱身是重要的，相同的，告訴看看每一個小節的標題，對大腦而言亦是重要的。

書中節錄三句話，分享之：

• 學習如何學習的能力是建立學習型社會不可或缺的指標之一。 
• 未來的商業競爭的核心競爭力不是靠生產線，而是「思考線」。~~北歐未來學大師林關 
• 學習是需要培養的能力與應用策略。 

學習的關鍵在對自我學習風格的認識

學習，對從小就是放牛班的小孩而言，似乎是一個遙遠的名詞。之前的讀書，不會注意到何謂學習的風格，唯有一種，就是苦練+記憶。當我學習完之後，會發現自己很難留下任何東西，看著學習記錄Excel不斷的填入內容，腦袋仍是空空如也。

閱讀完這一章節之後，時代的意義中特別有感覺，於職場的學習，一但落後就會變的異常辛苦，現在的時代，與以前的時代完全不一樣，比的不是辛勞，不是比誰在辦公室待得久，而是產出內容的績效與品質。


當我們不斷的一直學習內容時，卻忘記有一件事情，就是學習如何學習這件事，用比較簡單的說法來說，若是腸胃不好，吃什麼不是都一樣嗎？學習亦也是如此，有效的學習方法沒有建立之前，似乎學習再多的內容，等要真正運用時，就會顯得力不從心。

從學習的風格的得知，視覺型有極大的優勢，不論在其方便性與實用性，每一個人的學習風格會是一種比例上關係，如何找到自己最適切的學習風格比例，亦是重要的功課，因為，學習一定要快樂，快樂的事情才會長久，才有機會終身學習。


關於終身學習，於網路上找到一篇文章--「一場可帶走的盛宴-台積電公司董事長張忠謀的演講」，一般人都是活到老，學到老，但張董事長有不一樣的思路，他認為終身學習必需具備「有目標」、「有紀律」、「有計畫」三項要素。

確實是此，個人也比較傾向主題式的學習，尤質在有紀律的要素中，張董事長提及會準備不同大小的筆記本，而且會定期的複習，這些都是學習的基本要素，學習，不是只有進到教室，聽老師講，然後就完成學習，這樣的學習流程與成效，相信應無法產出讓您滿意的學習成果才是。


太多的案例，都告訴我們，平凡人時代來臨，從Youtube的的影片中，你隨時可以找到，一個其貌不揚，先天不良的人，卻可以完成一般人作不到的事情，而且，每一個平凡人所作所為，經由網路很快的就會傳到世界的角落，機會，滿地都是，就看你如何來學習，進而創造不一樣機會，與世界接軌。



※專有名詞

【前導組織】是教育心理學家奧蘇貝爾（Ausubel），在其教學理論中所使用的術語。意指在教導學生學習新的知識之前，教師宜先以學生已有的知識為基礎，對學生作一引導式的說明，使學生易於把將學習的新知識，與已經學過的舊知識之間，自行建立起前後連接的關係。

 簡而言之，前導組織就是一種以舊知識為基礎，包括了新知識簡要概念在內的較高層次的概念性組織體，由之可以幫助學生在原有的認知結構中組織、同化、關連已有的知識。（張春興（民84）。教育心理學。台北：東華。）